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隨筆|梁從立:信息技術應用的誤區與應對策略

來源:河北教育網| 發布時間:2020-11-11
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隨著信息技術的快速發展,教育信息化已經深入到日常的教師教學中,能否合理運用信息技術進行教學已經成為教師教育教學水平的重要標準。于是,幾乎所有的教學過程都充斥著多媒體的影子,成了教師展示自己信息技術能力的圣地。目前,教師在信息技術與學科整合中普遍存在以下誤區:

多媒體教學在應用上只追潮流,不看效果。

隨著多媒體輔助教學的不斷發展與推廣,多媒體輔助教學的運用逐漸成為了現今課堂教學一種必然的趨勢。其實,在教學中,并不是所有教學內容都適用于多媒體教學,只有那些用傳統教學方式很難講清楚的內容用多媒體教學才比較合適。 

課堂成為課件展示的地方。

計算機輔助教學輔助解決教學難點的手段,在課堂上,計算機只是一種教學工具,因而,教師在講課中不要完全依賴計算機,不要把課堂變為課件展示。在多媒體教學過程中是不能以計算機代替一切的,黑板板書、掛圖、學具等作為傳統的教學輔助用品,在教學效果上它們具有難以抹殺的作用。

信息化教學在制作課件時的局限性和使用上的缺陷。

目前市面上流通著各種不同種類的現成的教學課件,但要找到適合本節課內容的,適合該教師講課風格的,適合該班學生學習習慣和能力的課件可算是難上加難了。教師缺乏課件制作方面的培訓,無法作出令人滿意的課件,有的老師課件做的很精美,也花了大量時間,但繁多的圖片、聲音、視頻等令人目不暇接,往往會分散學生的注意力,使教學效果大打折扣。

流于形式,用計算機代替板書。

這是教師在使用計算機時普遍存在的現象。有的課堂上教師沒有任何板書,計算機成了一塊電子黑板,電教課成了教案搬家。有些教師為圖方便,請計算機教師幫忙,將課件設計成順序式的:按鍵,出現課題;按鍵,出現例題。這樣的課成了流水課,教師成了解說員,由傳統的滿堂灌變成了有電子特色的滿堂灌。用計算機代替教師的板書是對資源的一大浪費,也是對教師時間精力的一大浪費,同時也抹殺了教師的個性特長。

針對以上誤區,怎么才能有效避免教學中信息技術的濫用呢?

更新教學思想。

任何一種媒體,無論其如何先進,仍然是一種教學工具,其能否發揮促進教育教學改革的作用,關鍵在于教師是否掌握了恰當的教學整合思想。否則,即使多媒體信息技術走進了教學課堂,也并不等于實現了現代化的教學。因此,變革教學思想刻不容緩。當代教師要充分利用信息技術有助于開展個別化教學和協作型教學的特點,變革傳統的教師講授的教學形式,促進學習者主動進行知識建構,并積極利用信息技術為學生進行探索式、發現式學習創造有利條件。

課件制作應具實效性和多樣化。

好的課件應充分體現內在美,過分追求觀賞性而忽視實用性的做法完全違背多媒體為教學服務的思想。因此,教師在制作課件時,不能只著眼于精彩的圖片動畫與聲音的呈現,而應更多地考慮如何利用多媒體將知識學習由抽象變形象及化繁為簡的優勢,提高學生學習的興趣,更有效地幫助學生把握蓬點、突破難點。

注意掌握講課的速度和語言的表現力。

利用多媒體進行教學時,教師板書較少,但學生仍要進行適當的筆記記錄,如果教師沒有注意這一點。就容易使講課速度過快,學生來不及做記錄,感到聽課比傳統課堂教學困難,教學效果會受到較大影響。因此,在需要學生做筆記時,教師應該留下相應的時間,等大部分學生完成相應的筆記記錄之后,再繼續播放多媒體課件。與此同時,教師應該適當地提醒學生哪些是需要做筆記的部分,哪些是不需要記錄的部分,以免學生面對屏幕上的文字感到無所適從。雖然多媒體課件具有文字清晰、條理性強的特點,但教師在教學時仍要注意自身語言的表現力。

注意進行多媒體信息技術和傳統媒體的有機結合。

教師需要明確多媒體作為一種教學手段,其在整個教學過程中僅起著“輔助”作用。與黑板、實物模型等傳統媒體一樣。多媒體信息技術在教學中的作用也不是無限的,例如在進行思路分析、推理論證等過程中,多媒體教學效果往往不及教師在進行分析時同步書寫的板書效果好。因此,與多媒體相比,盡管黑板屬于傳統媒體,但我們仍不能拋棄它。因為黑板的優勢在于教師可以根據師生討論的進度在黑板上及時完成問題的分析過程。由于學生思維的多樣性,教師還可以隨時在黑板上進行內容補充,從容應對教學中的不確定問題;此外,教師書寫板書的過程也給學生留下思考問題的時間及相應的提示信息。多媒體與傳統媒體的關系應是相輔相成的,通過恰當的教學設計可以實現二者的優勢互補,充分發揮各自的教學優勢。

總之,信息技術在教學中有時顯示極大的優勢,是傳統教學媒體不可比擬的。但是,傳統教學媒體也有著自身的特點(如制作周期短、制作成本低、操作簡捷等),有些教學內容,無需電腦演示。因此,在選擇媒體時,應注意媒體產生的功效與需要付出代價的比例。信息技術的蓬勃發展,給教學的改革帶來了新的機遇,我們必須以新的姿態去迎接這場挑戰。我們應當積極探索,努力學習和掌握信息技術和數學課程整合的教學方式、方法,力求找出最佳途徑,使教育教學的改革和發展再上一個新臺階。
























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